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来源：教育思想网、二十一世纪未来教育共同体、二十一世纪教育研究院、熊丙奇教育观察 2026年3月6日
标题： “专升本”持续扩招，选择要以就业竞争力提升为导向
作者：熊丙奇
2026年“专升本”开启报名。从各地公布的“专升本”计划看，相比2025年，招生计划稳中有升。这是全国范围内“专升本”连续七年扩招。
对2026届高职高专毕业生来说，这无疑是利好。今年政府工作报告提出，持续扩大优质本科教育招生规模，在十四届全国人大四次会议经济主题记者会上，国家发展和改革委员会主任郑栅洁谈及民生保障时表示，“十五五”时期，高等教育要提质升级，支持“双一流”高校本科扩招10万人以上。如果说优质本科扩招，是为了应对普通高中毕业生增加，提高优质本科录取率，那“专升本”持续扩招，则是应对高职高专毕业生增加，为高职高专毕业提供进一步深造的机会，并提高就业竞争能力，促进高校毕业生高质量就业。
对于“专升本”，前些年曾有传言，要压减“专升本”，而依据是某些高校减少了“专升本”招生计划。但个别参与“专升本”招生的高校减招，只是学校个体的选择，并不代表“专升本”的趋势。
2022年新修订的《职业教育法》，明确将职业教育定位为与普通教育平等发展的类型教育，要把职业教育办成特色鲜明的类型教育，恰恰要进一步完善“专升本”制度，鼓励应用型本科院校、职业院校加大“专升本”招生，打通职业教育的“断头路”，畅通高职高专毕业生深造途径。
高职高专毕业生可以通过“专升本”攻读本科，本科毕业后再攻读专业硕士，以及工程博士，成为高素质应用型人才。有舆论把高职高专学生读博士，称为是“逆袭”，而从发展职业教育类型教育角度看，这是很正常的成长、成才路径。
质疑“专升本”者，还有一个理由是，通过“专升本”招收的“本科生”，“整体素质”不如通过高考招收的“本科生”。这是对职业教育的偏见，且并不符合事实。据上海师范大学天华学院对学生的学业跟踪调查发现，“专升本”学生的毕业率、学位率、就业对口率和毕业后创业的比例毫不逊色，甚至高于四年制本科生。这说明选择“专升本”的高职高专学生认真做好了高职高专阶段的学业发展规划。
2024年4月21日人民日报以《中职-专升本-上海交大研究生，孙荣臻太棒了》为题，报道孙荣臻同学通过专升本考试从上海工艺美术学院考入上师大天华学院视觉传达专业，而后又以高分考上上海交大研究生的故事，一时成为励志典范。
另外，在就业中，“专升本”学生，并没有因为之前的高职专科学习经历而受到歧视，反而更受用人单位青睐，“专升本”学生就业要优于普通本科毕业生、高职毕业生就业。这些用人单位需要的是动手能力强、适应能力强、“上手快”的应用型人才，而“高职+普通本科”的求学经历，让“专升本”学生有独特的竞争力。
这并不奇怪。近年来，我国出现了本科生，甚至研究生“回炉”职业院校，学技能的“逆向升学”。背后的原因是，只有一纸学历，而缺动手实践能力的本科毕业生、硕士毕业生难以满足用人单位的需求，因此需要再学技能去找工作。“高职+本科”的专升本，显然不只是提升学生的学历，更重要的是提升学生的就业竞争能力。
对“专升本”学生的跟踪研究，也推动两方面改革。一是进行“专升本招生”改革，要以更科学的“专升本”招生考试，引导高职高专院校坚持职业教育定位，培养学生掌握技能，并提高综合素质，为本科院校输送高素质的生源。高职高专院校不能偏离职业教育定位，以升学为导向开展教学，追求专升本率。
在这方面，上海近年来加快推进了“高本贯通”培养，即“三年高职+两年本科”一体化设置课程，以此培养高素质应用型人才。上海师范大学天华学院也是“高本贯通”试点校之一。
二是针对“专升本”学生，进行符合这些学生兴趣、能力的课程设置因材施教，并推动学校形成“以就业为导向”的应用型人才培养体系。
可以说，生源质量、就业形势，是“专升本”招生高校考虑的两大主要因素。拿上海师范大学天华学院来说，今年“专升本”普通类有17个专业招生，具体为学前教育、艺术教育、健康服务与管理、财务管理、旅游管理、国际商务、英语、应用心理学、汉语言文学、计算机科学与技术等。而对于为何是这些专业招生，有一些家长不理解，诸如“为何要招学前教育专业？适龄幼儿减少幼儿园都不招幼师了！”“为何不主要招理工科专业，而是招文学、艺术、管理等专业？”
该校校长龚春蕾解开了这些疑问：学前教育招生是因为学这些专业的高职高专学生，近年来就业形势严峻，幼儿园从提升教师学历层次出发，基本不再招收学前教育专科毕业生，但全国范围内仍有对学前教育专业本科毕业生的需求。“专升本”不但可让这些高职高专学生提升学历层次，进而转向艺术教育、应用心理学等更宽广的儿童教育和发展领域，也可拓宽未来就业选择。
另外，作为民办本科高校，应走和公办本科院校有差异的办学之路，近年来，公办本科院校均在增加理工农医专业并扩大招生规模，文管艺商等高职高专专业毕业生的深造渠道变得狭窄，但他们有现实的深造需求。学校在退役士兵专项计划中，则突出健康服务、小学体育教育、国防教育、德育等更适合这类经受过军队洗礼学生的特色方向，也是响应国家“健康第一”的号召。
这也对选择“专升本”的学生提出要求。不能以提升学历为目的，报考“专升本”，而要以就业竞争力提升为导向选择适合自己的院校，关注招生院校、专业的办学质量和办学特色，要通过“高专（高职）本科”的学习，拓宽自己的就业选择，提升自己的核心竞争力。
原文链接：
熊丙奇教育观察：https://mp.weixin.qq.com/s/VK74Iy931tSzLA-DVK8xdA
二十一世纪未来教育共同体：https://mp.weixin.qq.com/s/tdVnBGnbpm5HspuLhfh5tg
