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从当前高校发展的大背景来看，在AI时代，产教融合不再是“选做题”，而是“必答题”，人工智能技术的快速迭代正深刻重塑产业结构与职业形态。4月16日中午11点30分，远程教学中心如期开展第67期博士沙龙。本期沙龙以“产教融合课程教学路径探索”为题，特别邀请语言文化学院的侯彩虹博士与商学院的谢富生博士、教授与大家做相关分享。活动吸引了来自各二级学院的近40位教师报名参与，现场气氛热烈，充分体现了广大教师对产教融合的高度关注与热切期待。活动由教师工作部副部长李艳艳主持。
（谢富生博士做分享）
首先，侯彩虹博士做关于产教融合教学体系重构的分享。聚焦传统英语课程与时俱进主题，针对课程缺乏真实案例及学生实践能力较弱等问题，提出了重构方案。重构方案紧密围绕工作本位学习理论，强调将学习过程嵌入真实的工作情境中。在具体实践层面，团队联合上海东怡大酒店，组建了由校内教师与酒店高管构成的双师团队，将涉外酒店的真实服务需求转化为教学任务。教学过程重构了涵盖人文关怀、城市叙事及标准化服务等内容，并引入AI口语陪练和虚拟仿真场景来辅助学生练习 。此外，研究还利用天华智学平台构建了知识与能力图谱，实施校、企、生共同评价机制。通过这种供需对接与价值共创，项目旨在帮助学生完成从学习者向成熟社会人的平稳过渡。
接下来，金融数学专业主任谢富生教授以“金融数学专业产教融合课程教学路径探索”为题做分享。谢教授结合专业建设实践，系统阐述了“数智赋能、产教共生”的核心理念，分享了构建“四业联动、四学贯通、四维一体”实践教学体系的经验。他详细介绍了与同花顺、德邦证券、汇添富基金等企业深度合作、共建课程与实训基地、开展量化投资与大数据分析教学、组织学科竞赛等具体举措，展示了学生在竞赛获奖、论文发表及高质量就业等方面取得的成效。报告内容翔实、案例生动，为各专业推进产教融合、提升应用型人才培养质量提供了有益借鉴。与会教师纷纷表示深受启发，将结合自身专业特点积极探索产教融合新路径，共同推动学校教学改革与内涵发展。
最后，在交流环节中，与会教师围绕“如何将产业需求转化为课程内容”、“如何在教学中嵌入真实项目”、“如何让学生在学校里就能触摸到行业脉搏”等问题展开了深入探讨。大家一致认为，天华学院东校区作为学校产教协同育人的重要实践场域，不仅是空间上的延伸，更是教学模式改革的前沿阵地。学校的每一位教师，既是学科前沿的深耕者，也是课堂教学的改革者。
今天的沙龙是一次思想的“破冰”，更是一次行动的“集结”。大家纷纷表示将讨论中迸发的灵感带回去，融入课程改造、项目设计和教学实践之中，在人工智能时代背景下，把产教融合这道“必答题”答出高分，使其真正成为天华人才培养的亮丽底色！
文 | 李艳艳 图 | 李艳艳 供稿 | 人事处