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3月10日中午11点30分，五楼报告厅洋溢着一股蓬勃向上的“精气神”，我校第9期圆桌论坛在此如期举行。本期论坛以“职称攀登、职业地图”为主题，吸引了来自各二级学院的70余位教师报名参与，现场气氛热烈，充分体现了广大教师对职业发展的高度关注与期待。活动由教师工作部副部长李艳艳主持。
活动特别邀请了刚刚晋升教授职称的四位嘉宾——校级助理、人事处处长、教师工作部部长滕薇，艺术设计学院副院长李娟，商学院汪沁老师，马克思主义学院沈尚武老师，带着“新鲜出炉”的实战经验，与在场教师分享了职称评审的心得与建议。
（嘉宾分享）
活动伊始，李艳艳老师点明了本次活动的背景与意义。她指出，在当前的职业发展环境下，“职称评审”的分量日益加重：博士特殊津贴的考核已明确将职称晋升作为重要指标，要求在六年内完成从中级到高级的跨越；“教学名师”的评选，一级要求教授、二级要求副教授以上职称，职称已成为衡量教学水平和成就的硬标准；各级各类教学比赛也按职称进行分类；学校未来的转设发展，更对师资队伍的职称结构提出了明确要求。
“可以说，职称评审是我们职业地图中的关键节点，也是通往更高平台的一把‘钥匙’。”李艳艳表示，希望借助几位“过来人”的经验分享，为正在攀登路上的老师们提供切实的帮助。
在主题分享环节，四位嘉宾结合自身经历，从不同角度切入，为在场教师带来了一场干货满满的“职称攀登课”。滕薇老师结合自身行政管理与教学科研的双重经历，分享了如何在行政工作中积累职称晋升评审材料的宝贵经验。她指出，行政工作并非职称攀登的“岔路口”，而是一条可以沉淀成果、拓展视野的“辅成路径”。
她特别提到，对于担任专业主任、系主任、教研室负责人等基层管理岗位的教师而言，这一路径更具实践价值。专业主任身处教学管理与一线教学的交汇点，日常负责人才培养方案修订、课程体系建设、教学质量监控、基层教学组织活动开展等工作，这些看似事务性的职责，恰恰是职称评审中体现“教学改革成效”和“专业建设贡献”的鲜活素材。
李娟老师从实操层面出发，详细讲解了职称评审材料的组织与呈现。她强调，材料的厚度固然重要，但材料的“精度”与“逻辑感”往往更能打动评委。她结合自身申报经验，分享了如何通过清晰的目录索引、规范的格式排版、有力的成果提炼，让整份申报材料“会说话”。
汪沁老师围绕材料准备，分享了自己在申报过程中如何梳理成果、突出亮点的经验。她提出，成果梳理不是简单的罗列堆砌，而是对个人职业生涯的一次系统性复盘。
沈尚武老师则聚焦政策匹配，深入解读了如何精准对标评审文件，做到有的放矢。他指出，职称评审是一场“政策导向型”的竞争，吃透文件是事半功倍的前提。他建议大家在申报前做一次“自我诊断”，对照文件逐项查漏补缺，把有限的精力用在最关键的得分点上。
（现场互动）
在随后的交流环节，与会教师围绕职称评审中的困惑、难点与嘉宾进行了深入探讨。大家纷纷表示，这样的圆桌论坛不仅提供了宝贵的经验借鉴，更增强了职业发展的信心与方向感。
教师的成长，汇聚成学校发展的坚实力量。本期圆桌论坛不仅为教师职业发展提供了有力支持，也为学校未来的转设目标注入了新的动能。让我们共同努力，在职称攀登的路上相互扶持，在职业地图上书写更加精彩的下一章！
文 | 李艳艳 图 | 李艳艳 供稿 | 人事处